践行宗旨为民造福，是开展主题教育的重要目标任务。第二批主题教育开展以来，我区各地党组织聚焦解决群众身边急难愁盼问题，深入开展调查研究，注重运用典型案例，在“解剖麻雀”中以小见大查摆问题、刀刃向内分析问题、举一反三解决问题，力求达到“解剖一个问题”推动“解决一类问题”的良好效果。

　　从“解剖一个问题”到“解决一类问题”，从盯着“某个点”到处理“整个面”，关乎万千群众的福祉。从人居环境到交通卫生，从子女教育到医疗保障，相比第一批主题教育，第二批主题教育直面基层和群众，同群众联系更直接、更紧密，要解决的矛盾问题更复杂、更具体。只有举一反三，提升对问题进行合并同类项的能力，增强对问题进行追根溯源的本领，在解决“一类问题”上聚焦发力，才能从治标走向治本，主题教育的社会受益面才会更广。

　　窥一斑而知全豹，“解决一类问题”的基础是“解剖一个问题”。如果不能下好调查研究、尤其是“解剖麻雀”的功夫，“解决一类问题”就难免会“老虎吃天无从下口”。从点上入手，运用联系的观点进行系统梳理，才能透过现象把握事物的本质和规律，得出具有全局意义的结论，找到解决问题的正确办法。这就要求领导干部扑下身子、沉到一线，深入农村、社区、企业、医院、学校、两新组织等基层单位，就群众最渴盼解决的事把脉问诊、解剖分析，通过点上破题寻策推动面上延伸拓展。

　　制度问题带有根本性、全局性、稳定性和长期性。解决“一类问题”，需要树立改革精神、法治思维、问题导向，把中央要求、群众期盼、实际需要、新鲜经验结合起来，努力形成系统完备的制度体系。比如，为助力群众就业，柯坪县专门研究制定就业工作提质增效实施方案；为解决“如厕难”问题，乌鲁木齐市城区探索开展以商养厕合作服务项目；为帮群众排忧解难，和田县巴格其镇建设石榴籽服务站，全面推行“接诉即办”工作机制……对反复出现的问题，要坚持把“当下改”与“长久立”结合起来，注重从制度上查缺补漏，扎紧织密制度的笼子，努力做到“完善一套制度，解决一类问题”。

　　在思想观念上打开新视野，在政策举措上实现新突破，在工作机制上形成新合力，不断增强工作科学性、预见性、主动性、创造性，我们就能从解决“一件事”向办好“一类事”转变，不断增强人民群众获得感、幸福感、安全感。

(责任编辑：管理)